சிட்னி, மே 11: வெளிநாடுகளில் உள்ள சிலாங்கூர் மாணவர்கள் அடையாளத்தை உருவாக்குவதற்கும் விமர்சன சிந்தனையை வலுப்படுத்துவதற்கும் பயனுள்ள படைப்புகளைப் படிக்கும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுமாறு வலியுறுத்தப் பட்டுள்ளனர், இதன் மூலம் தேசிய வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க அழைக்கப் படுகிறார்கள்.
சமூகத்தினரிடையே, குறிப்பாக இளைய தலைமுறையினரிடையே வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான மலேசியாவின் விருப்பத்துடன் இந்த முயற்சிகள் ஒத்துப்போகின்றன என்று சித்திக் ஃபட்ஜில் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் தாட் அண்ட் லீடர்ஷிப் இயக்குனர் பேராசிரியர் முகமது சித்தின் அகமது இஷாக் கூறினார்.
வரலாறுகள், மலாய் வரலாறு, பிரதமர் டத்தோ ஸ்ரீ அன்வர் இப்ராஹிம் மற்றும் கல்வியாளர்கள் எழுதிய புத்தகங்கள் உள்ளிட்ட அறிவுசார் படைப்புகளைப் படிப்பதன் மூலம் மாணவர்கள் தங்கள் நேரத்தை பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் கூறினார்.
இந்த வாசிப்புடன் சக கலந்துரையாடல் அமர்வுகளும் இருக்க வேண்டும், இதனால் அவர்கள் உள்ளடக்கத்தை இன்னும் ஆழமாக புரிந்து கொள்ளவும் பாராட்டவும் முடியும்.
"பெரும்பாலான மாணவர்கள் வாசிப்பில் இன்னும் காலியாக இருப்பதாக ஆய்வுகள் கண்டறிந்துள்ளன. அது அவசியம் என்று நான் நம்புகிறேன், ஏனென்றால் அவர்கள் போதிய கற்ற்றிவு இன்றி நாடு திரும்பினால், அது அவர்களுக்கு பிரச்சினைகளை ஏற்படுத்தும் என்று நான் அஞ்சுகிறேன்.
"அவர்கள் ஒரு வாசகராக மாறி, அடையாளம், விழிப்புணர்வு மற்றும் புரிதலை வளர்ப்பதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் படைப்புகளை உண்மையிலேயே படிப்பார்கள் என்று நம்புகிறேன்" என்று வெள்ளிக்கிழமை (மே 8) ஆஸ்திரேலியாவில் சிலாங்கூர் மாணவர் மாநாட்டுடன் இணைந்து ஒரு தேசிய சொற் பொழிவில் அவர் கூறினார்.
இந்த சொற்பொழிவு 2057 ஆம் ஆண்டுக்குள் மலேசியா மற்றும் சிலாங்கூரின் எதிர்காலத்திற்கான யோசனையை எடுத்துக் காட்டுகிறது, இது தேசிய சுதந்திரத்தின் சரியாக 100 ஆண்டுகளைக் குறிக்கிறது.
இது சுதந்திரப் போராட்டத்தின் வரலாற்றை மதிப்பீடு செய்வது மட்டுமல்லாமல், தேசத்தைக் கட்டியெழுப்புதல், ஒற்றுமை, ஜனநாயகம், அறிவு, கலாச்சாரம் மற்றும் தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றின் கண்ணோட்டத்தின் மூலம் எதிர்கால சவால்களைப் பார்க்க மக்களை அழைக்கிறது.
புதுமை என்பது செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) மற்றும் அறிவியல் பற்றியது மட்டுமல்ல, சமூக அறிவியல், பொருளாதாரம் மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சி பற்றியது என்றும் சித்தின் வலியுறுத்தினார்.
"(மாநாட்டின்) கருப்பொருள் புதுமை பற்றியது என்றாலும், பல மாணவர்கள் செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் தகவல் அறிவியல் போன்ற பிரதானங்களை எடுத்துக் கொள்வதால், அவர்கள் (மேலும்) தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் பொருட்களைப் படிக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
"இருப்பினும், சிந்திக்காமல் மட்டுமே படிக்கும் நபராக நாங்கள் இருக்க விரும்பவில்லை. எனவே அவர்கள் தங்கள் வாசிப்பின் முடிவுகளைப் படிக்க வேண்டும், அதை உள்வாங்க வேண்டும், இதனால் அது அவர்களின் சிந்தனைக்கு பங்களிக்கும் "என்று அவர் கூறினார்.
