வகுப்பறையில் வரலாற்றுக்கு உயிரூட்டும் முன்னாள் ஆசிரியர்

தற்போதைய தொழில்நுட்ப சகாப்தத்தில் கல்வியாளராக இருப்பது, கொந்தளிப்பான மாற்றங்களுக்கு மத்தியில் அறிவுக் கப்பலைச் செலுத்துவதைப் போன்றது. கல்வி உலகம் இனி பாரம்பரிய முறையில் இயங்கவில்லை, மாறாக தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்கள், சமூக மாற்றங்கள் மற்றும் பெருகிவரும் சிக்கலான சமூகத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வளர்ந்து வருகிறது.

ஓர் ஆசிரியர் பாடத்திட்டத்தை வழங்குபவர் மட்டுமல்ல, தற்போதைய கல்விச் சூழலில் அவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமாகவும், கூருணர்வுடனும், நெகிழ்ச்சியுடனும் இருக்க வேண்டும்.

பண்டார் சௌஜானா புத்ரா இடைநிலைப் பள்ளியின் (SMK) முன்னாள் முதல்வர், 60 வயதான அஸ்மான் ஷெரீஃப், ஆழ்ந்த ஈடுபாட்டுடன் கற்பிப்பது மாணவர்களின் ஆன்மாவைத் தொட்டு, அவர்களின் அறிவுசார் திறனை வளர்க்கும் என்று நம்புகிறார்.

ஒரு பாடத்தின் மேற்பரப்பை மட்டும் தொட்டுச் செல்லாமல், உண்மையான உள்ளடக்கத்தை ஆராய்ந்து, அறிவின் உண்மையான அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொண்ட ஓர் ஆசிரியரால் மட்டுமே வகுப்பறையில் கற்றலின் சாராம்சத்திற்கு உயிரூட்ட முடியும். கடந்தகால நிகழ்வுகள், ஆளுமைகள் மற்றும் சூழல் பற்றிய ஆழமான புரிதல் தேவைப்படும் வரலாற்றுப் பாடத்தைக் கற்பிப்பதில் இது மிகவும் தெளிவாகத் தெரிகிறது.

"வரலாற்றுத் துறையில் பின்னணி கொண்ட ஆசிரியர்கள் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். ஏனெனில், பரந்த அறிவும் தகுதியும் இல்லாதவர்களால் கற்பிக்கப்பட்டால் இந்த பாடத்தை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியாது."

"மாணவர்கள் அதிக ஆர்வம் காட்டவும், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த நிகழ்வுகளைப் படிக்கும்போது எளிதில் சலிப்படையாமல் இருக்கவும் நான் வகுப்பில் நிறைய கதைகள் சொல்வேன்," என்று cikgu அஸ்மான் என்று அன்புடன் அழைக்கப்படும் அவர் மீடியா சிலாங்கூரிடம் கூறினார்.

வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வதில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தையும் உற்சாகத்தையும் வளர்ப்பதற்கான முயற்சி ஆசிரியரின் சொந்த அர்ப்பணிப்பிலிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று அவர் நம்புகிறார். கற்றல் செயல்முறை மாணவர்களைச் சலிப்படையச் செய்யாமல் இருக்க, ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் தலைப்பும் ஆக்கப்பூர்வமாக விளக்கப்பட வேண்டும்.

"கல்வித் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப, ஆசிரியர்கள் இனி பாரம்பரிய கற்பித்தல் முறைகளை முழுமையாகச் சார்ந்திருக்க முடியாது. மாறாக, மாணவர்களுக்குத் தெளிவான, கவனம் சிதறாத, எளிதில் புரியும் வகையிலான விளக்கங்களை வழங்க தற்போதுள்ள தொழில்நுட்ப வசதிகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்," என்றார் அவர்.

சிலாங்கூர் மக்கள் பயிற்சித் திட்டத்தை (PTRS) இலவசமாக முன்னெடுக்கும் cikgu அஸ்மான், ஓர் ஆசிரியரின் அடிப்படை அடித்தளம் அப்பணியின் மீதான ஆழ்ந்த ஆர்வத்திலிருந்து பிறக்க வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துகிறார். கற்பிக்கும் பணியின் மீது அன்பு இல்லாமல், ஓர் ஆசிரியர் தனது கடமைகளை வழக்கமான ஒன்றாக மட்டுமே செய்வார்; கல்வியின் தரம் மற்றும் தேசத்தின் எதிர்கால சந்ததியினரை உருவாக்குவதில் உரிய கவனம் செலுத்த மாட்டார்.

எனவே, திறமையான கல்வியாளர்கள் தொடர்ச்சியான கற்றல், ஆய்வு மற்றும் ஆராய்ச்சி மூலம் தங்கள் அறிவை எப்போதும் வலுப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். அப்போதுதான் அவர்களின் அறிவுசார் திறனும் கற்பித்தல் தரமும் உயர் மட்டத்தில் இருக்கும்.

"ஆசிரியர்கள் பள்ளியில் திறமையானவர்களாக இருக்க வேண்டும். திறமையற்ற ஆசிரியர்களால் மாணவர்களை ஒரு பாடத்தில், குறிப்பாக வரலாற்றில், ஆழமாக ஈடுபடச் செய்ய முடியாது," என்று அவர் கூறினார்.

தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் ஆழமான அறிவு, உயர் மட்டத் திறன் மற்றும் எதிர்கால சந்ததியினரை வழிநடத்தும் பொறுப்பை ஏற்கத் தயாராக இருக்க வேண்டும் என்று அவர் உறுதியான தொனியில் விவரித்தார்.

கற்பிக்கும் பணி ஒரு இலகுவான பொறுப்பு அல்ல என்பதை cikgu அஸ்மான் நினைவுபடுத்துகிறார், ஏனெனில் கற்பிப்பதில் ஏற்படும் தவறுகள் ஒரு தனிநபரின் எதிர்காலத்தை பாதிப்பதோடு, எதிர்கால சந்ததியினர் மீதும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

"கற்பித்தலில் ஏற்படும் தவறுகள் தனிநபர்களின் எதிர்காலத்தை வடிவமைப்பது மட்டுமல்லாமல், வரும் தலைமுறைகள் மீது ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்," என்று அவர் மேலும் கூறினார்.

**Cikgu அஸ்மான் வகுப்பு**

35 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக கல்வித் துறையில் சேவை செய்த பிறகு, cikgu அஸ்மான் தனது அனுபவத்தைத் தொடர்ந்து பகிர்ந்து வருகிறார். தனது மகனின் நண்பர்கள் மற்றும் கல்வி வழிகாட்டுதல் தேவைப்படும் எவருக்கும் திறந்த அறிவுத் தளமாக 'Cikgu அஸ்மான் வகுப்பு' (KCA) என்பதைத் தொடங்கியுள்ளார்.

பந்திங் பொது நூலகத்தின் கருத்தரங்கு அறை, அறிவுப் பகிர்வுக்கான களமாக மாறியுள்ளது. வரலாற்றுப் பாடத்தில் மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற உதவுவதற்காக, சிலாங்கூர் அரசாங்கத்தால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட PTRS கற்றல் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு இங்கு வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.

சிரமங்களை எதிர்கொள்பவர்கள் மற்றும் கிட்டத்தட்ட நம்பிக்கையை இழந்தவர்கள் உட்பட பல்வேறு பின்னணியில் இருந்து அவரது மாணவர்கள் வருகிறார்கள். இருப்பினும், அவர்கள் அனைவரும் SPM-இன் முக்கிய பாடமான வரலாற்றில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்ற ஒரே உறுதியுடன் கூடுகிறார்கள்.

வரலாற்றுப் பாடம் உண்மைகள், தேதிகள் மற்றும் தலைவர்களின் பெயர்களால் நிரம்பியிருப்பதால் பெரும்பாலும் கடினமாக கருதப்படுகிறது என்பதை உணர்ந்து, அவர் உயிரோட்டமான மற்றும் பயனுள்ள கற்பித்தல் முறைகளை வலியுறுத்துகிறார்.

"வரலாற்றை வெறும் உண்மைகளாக மட்டும் கற்பிக்க முடியாது. அது மீண்டும் கதை போலச் சொல்லப்பட வேண்டும், அப்போதுதான் அதற்கு உயிர் வரும்," என்றார் அவர்.



Photo link if have :