（莎阿南13日讯）随着人工智能（AI）技术迅速融入日常生活，家长普遍认同学校应尽早让学生接触该知识，以培养数码素养和未来竞争力，但也认为教学内容应依据学生年龄与能力循序渐进设计。

根《雪兰莪媒体》观察，多数家长支持把人工智能纳入学校课程，不过认为教学方式必须符合不同年龄层学生的学习需求。

资讯科技（IT）专家阿曼切苏指出，在学校阶段推行人工智能教育是正确方向，因为人工智能已成为全球科技发展的重要趋势，未来将在社会各领域发挥关键作用。

他说，马来西亚应尽快让学生接触相关知识，尽管相比中国等先进国家，相关发展起步较晚。

“这是非常好的措施，因为世界正迈向AI时代，孩子们应从小接触相关知识。中国等先进国家在这方面已经走在前头。”

他透露，自己的孩子平时也会使用人工智能工具，而他本人亦订阅相关服务供孩子学习，因此百分之百支持从小学阶段开始接受人工智能启蒙教育。

育有4名孩子的家长麦舒拉胡申认为，人工智能有助学生更快速获取资讯及激发创意，符合现代儿童越来越熟悉科技产品的趋势。

不过，她认为有关课程更适合从小学高年级开始推行，而非一年级学生，同时必须教导学生正确及负责任地使用人工智能。

“如果学校能够教授人工智能当然更好，但关键是要正确使用，避免滥用。我就曾看到孩子利用人工智能为学校作业寻找灵感。”

她也提醒，学生不应过度依赖人工智能，以免忽略阅读习惯，因为现今儿童阅读风气已明显减少。

另一名受访家长聂依斯迈表示，基础人工智能与资讯科技教育有助年轻一代紧贴科技发展步伐，避免在数码时代落后。

“现在已是科技与多媒体时代，因此孩子从学校开始学习相关基础知识十分重要。”

他也认为，雪州有潜力成为推动人工智能教育的先驱州属，为其他州属树立典范，并借助科技提升教学与学习成效。

根据规划，全国小学将从2027年起，透过全新课程中的数码科技科目学习人工智能基础知识；中学阶段也将通过相关科目进一步加强人工智能教育。

教育部长法丽娜指出，引入人工智能基础课程旨在培养学生查证事实、辨别可疑资讯，以及以批判性、负责任和符合伦理的方式运用科技。

截至今年，全国已有32万9414名教师完成人工智能素养培训，为未来扩大人工智能在学校的应用做好准备。有关培训也将分阶段持续进行，以进一步提升教育工作者掌握人工智能技术的能力。