（莎阿南14日讯）所有学校应强制展开危机管理课程和培训，确保教师能够应对突发事件，并能及早发现处于危险中的学生。

马来西亚全国教师服务职工会（NUTP）总秘书弗兹欣贡告诉《雪兰莪媒体》表示，培训对象应包括教师、纪律教师、辅导教师和学生事务单位（HEM），因为他们站在保障学生安全与福祉的第一线。

他指出，近期发生的校园暴力事件表明，危机管理培训不容忽视。

“我同意应该提供培训。目前，由于经费限制，大马的教师在各个方面接受的培训非常有限。”

“即使有培训，也大多是线上进行的。这确实效果不佳。而像这样的问题需要的是实践培训。”

弗兹欣贡指出，培训应重点培养教师识别高危学生、处理冲突以及在紧急情况下执行标准作业程序（SOP）的能力。

“当问题发生时，教师需要知道根据标准作业程序应该采取哪些行动。同样，学生也需要接受培训，学习如何应对紧急状况。”

他说，应该定期进行危机管理培训，例如消防演习，以便教师和学生在真正发生事故时能够冷静应对。

“如果突然有学生把武器带进教室，我相信很多人都会惊慌失措。学生们会争先恐后地自救，而教师可能不知道当时最合适的应对措施。”

“这就是为什么危机管理培训非常重要。我们需要预见可能发生的风险，并培训所有学校教职员工，让他们知道该如何应对。”

弗兹欣贡指出，经常遭受地震或海啸等灾害的国家会定期展开应急演练，直到学生和教师养成这种习惯。

他指出，大马也应采取同样的做法，以提高学校应对任何可能威胁安全事件的准备水平。

同时，他建议加强监控高危学生，学校所有人员，包括教师、保安和家长，都应通力合作。

“也许学校里只有百分之二到百分之三的学生被列为高危学生，但这些学生才是真正需要重点关注的对象。所有相关人员都需要了解并重视这一点。”

“如果学生被停学，所有教师、值班教师、保安和家长都需要知道停学期限，这样如果该学生回到学校，就能立即采取行动。”

弗兹欣贡表示，这项措施并非旨在惩罚学生，而是为了确保所有教职员工的安全，避免任何意外事件的发生。

同时，他认为每天抽查并非切实可行的解决方案，因为这需要众多教师的参与，可能会影响学校的正常教学秩序。

“理论上，每天检查很容易。但实际操作起来，拥有三四千名学生的学校面临着巨大的挑战。”

“正因如此，各方的培训、准备和合作才显得尤为重要，这样学校才能随时做好应对任何突发事件的准备。”