（莎阿南16日讯）为了吸引在社交媒体、互联网和数码技术环境中成长的Alpha世代学生，教师需要更有创意地教学。

玛拉工艺大学（UiTM）教育学院院长暨副教授诗琳娜博士表示，Alpha世代是指2010年至2024年出生的一代，更倾向于视觉化、快速和互动式的学习方式，这使得教师现在似乎需要在课堂上与TikTok等平台“竞争”。

她认为，快节奏的社交媒体文化也会影响学生的注意力，从而给教师带来新的挑战。

她说，冗长单调的教学方法会分散学生注意力，容易感到厌倦。

“例如，TikTok上的视频内容节奏快、形式简单，这就要求教师跟上节奏。”

“如果教学节奏太快，学生就会开始四处张望，分散注意力。这时，一些学生就会感到无聊。”

诗琳娜做客《雪兰莪媒体》的时事访谈节目时说，教师需要将科技和互动元素融入教学，以确保学习内容与学生息息相关，并能吸引学生的兴趣。

“在当今的课堂上，确实需要一些科技元素来吸引学生的注意力。仅仅依靠旧方法已经不够了。

教育仍需人情味

然而，诗琳娜说，学习过程不能完全依赖技术，因为教育仍然需要沟通和人情味。

她说，如果能根据当前的发展情况调整，并结合更具互动性的方法，传统的教学方法，例如“粉笔加讲解”，仍然适用。

她认为，如果将视频、提问和互动活动融入传统方法中，仍然有效。

“教育仍然需要人情味。需要有老师与学生交流互动。

“如果教学方法融入提问、视频和互动元素，我认为传统方法仍然适用。”

同时，诗琳娜提醒家长不要将电子设备作为让孩子安静下来的工具，因为过度使用电子设备而缺乏监督会影响孩子的沟通和情感发展。

她强调，家长需要控制孩子使用电子设备的时间。从小就通过制定规则和持续监督来引导孩子健康、平衡地使用科技产品。

“有时候，父母为了让孩子安静下来，会给他们电子产品，但家庭时间应该是和孩子交流、共度时光的时间。这才是更好的选择。”