（乔治市21日讯）配合2021-2025年东盟教育行动计划框架，全国逾10万名教师正在接受数码化教学法和21世纪教学工具的再培训计划。

教育部长法丽娜表示，这项倡议聚焦教师的专业发展，并与谷歌教育（Google for Education）、联合国教科文组织（UNESCO）以及本地大学合作。

“马来西亚意识到，教育领域必须从被动的知识传授转向主动的技能培养、创造力、批判性思维和终身学习。我们正处于十字路口。在适度调整和大胆转型之间，大马选择了后者。”

法丽娜今日在主题为“通过技能和创新塑造东盟未来”的2025年赋能教育峰会发表演讲时表示，2021-2025年东盟教育行动计划制定强而有力的合作框架，大马与其愿景完全契合。

她指出，大马也聚焦技职教育与培训和工业的合作，例如推行国家职业教育与培训赋能议程，公共领域和私人界将共同开发模块化和与业界相关的培训。

她举例，在柔佛和槟城，电气与电子业正与工艺学院和技职学校，共同设计以半导体为重点的技职教育途径。

此外，法丽娜指出，一些指定的试点学校正使用人工智能（AI）驱动的学习平台，以实现学生学习的个性化，鉴定辍学的早期风险，并提供随身定制的辅导。

“教育部还在扩大科学、工艺、工程和数学（STEM）计划，例如#MySTEMAmbassadors和STEM4ALL，这些计划瞄准乡村和贫困学生。”

她指出，仅在2024年，就有超过20万名学生参加STEM训练营和机器人竞赛，但数码公平仍然是一个挑战。

“我们目前正在向沙巴和砂拉越的180所学校，推广太阳能混合教室和卫星互联网，以确保教学创新不会加剧现有的不平等情况。”

法丽娜指出，大马的双语教育体系早已融合国语和英语，教育部目前正在扩展华语、淡米尔语、泰语、柬埔寨语和越南语等东盟语言的选修课程，以加深东盟内部的合作。​​

“东盟的优势在于文化、语言和传统的多元化。为了充分发挥这一点，我们必须确保年轻人能掌握多种语言，适应能力强，并具备文化素养。”

-马新社