（莎阿南27日讯）主张儿童权益的社运分子阿丽娜阿米尔表示，若社会认为教师与教育机构，须单独承担塑造学生品格的责任，对教师有欠公平。

她强调，道德与品格的养成是一个持续的过程，必须获得各方共同参与，毕竟教师每天与学生相处的时间仅有数小时。

她接受《雪兰莪媒体》访问时说，社会过度依赖学校或教育机构，已导致家长与社区在教育孩子方面的角色，逐渐被忽视。

“我们把孩子送到学校，希望他们回家时变成一个完美的人。但事实上，最重要的价值与道德教育，可能发生在家中的餐桌上、车内的谈话中，或是成年人彼此之间的互动中。

“孩子从我们的行为中所学习的，比我们对他们的叮嘱还要多。我们必须改变这种观念，学校是教育的合作伙伴，而不是父母角色的替代者。”

据早前报道，从2011年至2022年间，马来文与英文教师是申请提早退休人数最多的群体，全国教师专业职工总会（NUTP）认为，这一现象与教师的工作负担沉重，以及缺乏数码技能有关。

教育部长法丽娜表示，根据6大主要科目统计，申请提早退休人数最高的科目，依次为马来文（2862人）、英文（1146人）、数学（1015人）、伊斯兰教育（755人）、科学（629人）及历史（483人）。

同时，身为Arus Academy创办人兼首席执行员的阿丽娜表示，儿童品格的塑造是一项“社区合作”的工作，必须由家庭、社区及学校共同承担。

她强调，家长与社区在培养孩子同理心、尊重与诚信方面，起着基础性作用，而学校则应专注于学术教育。

“如今，许多父母忙于工作，社区关系也变得更为个人化，这种连接正在逐渐削弱，我们应采取积极行动，例如重建社区安全网络。”

较早前，我国社会发生多起涉及学生的犯罪案，且类似案件日益普遍，包括最近在数个州属发生的欺凌、强奸和谋杀犯罪。

10月14日，雪兰莪万达镇一名16岁女学生，被14岁学弟在校内持刀刺死；此前，马六甲州一所国中一名中三女学生，被4名学长强奸和录像，引发社会哗然。