கோல லங்காட், மே 3 ;- பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கிய குடும்பங்களின் மாணவர்களுக்கு, சிஜில் பிலஜாரான் மலேசியாவின் (எஸ். பி. எம்) தேர்வுகளுக்கான தயார் படுத்தலில் PTRS வழியாக கூடுதல் வகுப்புகள் சிறந்த உதவியாக அமைந்துள்ளது.
மாணவர் வான் நூர் ஹுமைரா வான் முகமது ஃபரிஸால், 18, எஸ். எம். கே பண்டார் சௌஜானா புத்ராவில் பி. டி. ஆர். எஸ் வகுப்பில் இடம் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை ஒரு விலைமதிப்பற்ற ஆசீர்வாதம் என்று விவரித்தார், அவர் தேர்வில் சிறந்த முடிவுகளை எட்ட வழிவகுத்தது. அதில் வழங்கிய எட்டு பாடங்களிலும் A க்களை பெற பி.டி.ஆர்.எஸ் பாட திட்டம் மிக உதவியாக இருந்தது.
கற்றல் தொகுதிகள் மிகவும் நிறைவடைந்தவை என்பதை அங்கீகரித்த அவர், இந்த விஷயத்தின் பொது தேர்வுக்கு முன் நடைபெற்ற பயிற்சி தேர்வில் தான் தோல்வி அடைந்த போதிலும், பொது தேர்வில் கணிதத்தில் ஏ பெற்றதில் தனது மகிழ்ச்சியை வெற்றியை பகிர்ந்து கொண்டார்.
"நான் உண்மையில் அதை எதிர்பார்க்கவில்லை, ஏனென்றால் மாதிரி தேர்வின் முடிவுகள் திருப்திகரமாக இல்லை".எனவே எஸ். பி. எம் முடிவுகளைப் பார்த்தபோது, நான் மகிழ்ச்சியுடன் அழுதேன். PTRS உண்மையில் நிறைய உதவியது, குறிப்பாக கணிதத்தில்-நாங்கள் பல சூத்திரங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம்.
நாங்கள் பெற்ற PTRS தொகுதிகள், எனது கருத்துப்படி, கணிதம், அறிவியல் மற்றும் ஆங்கிலத்திற்கு சிறந்தவை .பி. டி. ஆர். எஸ் புத்தகங்களில் உள்ள கட்டுரைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் விதிவிலக்கானவை மற்றும் சிறந்த மாணவர்களிடமிருந்து வந்தவை.
"பி. டி. ஆர். எஸ்ஸின் இந்த வகுப்புகள் எனக்கு நிறைய உதவியுள்ளன".எங்களுக்கு ஒரு மடிக்கணினியும் கிடைத்தது, இதனால் நாங்கள் வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டு மாதிரி கேள்வித் தாள்களைச் செய்ய முடிந்தது. இவை அனைத்தும் பி. டி. ஆர். எஸ் வழங்கிய மடிக் கணினியைப் பயன்படுத்தியதாகவும் நூர் ஹுமைரா சமீபத்தில் மீடியா சிலாங்கூரிடம் தெரிவித்தார்.
நிதி வரம்புகள் காரணமாக வெளிப்புற பயிற்சி வகுப்பில் தனது தோழர்களுடன் சேர முடியாமல் போனதை அவர் ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் அது ஒருபோதும் அர்ப்பணிப்புடன் படிப்பதைத் தடுக்கவில்லை.
"நிச்சயமாக, நான் குறிப்பிட்ட வகுப்புகளை எனது நண்பர்களுடன் சேர்ந்து கற்க விரும்பினேன், ஆனால் நான் என் தந்தைகளுக்கு ஒரு சுமையாக இருக்க விரும்பவில்லை". எனவே நான் பி. டி. ஆர். எஸ்-க்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டபோது, இலவச வாய்ப்பை பயன்படுத்திக் கொள்ளவும், என்னிடமிருந்து சிறந்ததை வழங்கவும் உறுதியாக இருந்தேன்.எந்த சூழ்நிலைகளிலும் வகுப்பை நான் ஒருபோதும் தவறவிட்டதில்லை.
"பி. டி. ஆர். எஸ். வகுப்புகளில், வேறுபாடு என்னவென்றால், பேராசிரியர்கள் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பாடத்திலும் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்".அவை சில தலைப்புகளை மீண்டும் மீண்டும் வலியுறுத்துகின்றன, மேலும் நம்மை கேள்விக்குரியவர்களாக ஆக்குகின்றன.எஸ். பி. எம். க்கு இரண்டு மாதங்களுக்கு முன்பு, ஆசிரியர்கள் தீவிரமாக கற்ப்பிப்பதில் இருந்தனர் "என்று நூர் ஹுமைரா கூறினார்.
இதற்கிடையில், அவரது தாயார் 44 வயதான நார்மஸ்னி கசாலி, குறிப்பிட்ட வகுப்புகளில் கலந்து கொள்வதற்கான தனது மகளின் விருப்பத்தை நிறைவேற்ற முடியாததால் வருத்தப் பட்டதாகக் கூறினார், ஆனால் பி. டி. ஆர். எஸ் அந்த சோகத்தைத் தணித்ததாகக் கூறினார். இந்த திட்டம் தனது மகளின் கல்வி வெற்றிக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கியது என்பதை ஒப்புக் கொண்டார்.
நான் நேர்மையாக இருக்க வேண்டும்-எங்களால் தனியார் பிரத்தியேக கல்விக் கட்டணம் செலுத்த முடியவில்லை".நாங்கள் தேடிய போது, அதன் விலை கூட RM50 ஆகும். எங்களைப் போன்ற கூடுதல் கல்வி உதவியை வழங்க முடியாதவர்களுக்கும் வாய்ப்புகளை வழங்க பி. டி. ஆர். எஸ் நிச்சயம் அவசியம் என்றும் அது தொடர வேண்டும் என்றும் ஃபரிஸால் கூறினார்.
"நான் மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன்".நான் ஒருபோதும் என் பிள்ளையை எந்த பயிற்சி மையத்திற்கு அனுப்ப வில்லை, ஏனென்றால் எங்களால் அதற்கு பணம் செலுத்த முடியவில்லை.
"நானும் என் மனைவியும் ஒன்றாக பணிபுரிந்தாலும் கூட, அனைத்து கடமைகளையும் நிறைவேற்றுவது போதாது, குறிப்பாக நான்கு குழந்தைகள் இன்னும் பள்ளியில் உள்ளனர்" என்று அவர் கூறினார்.
பி. டி. ஆர். எஸ் என்பது மலாய், ஆங்கிலம், கணிதம், அறிவியல், வரலாறு மற்றும் கணிதம் ஆகியவற்றிற்கான துணை வகுப்புகளில் உதவுவதற்கான ஒரு திட்டமாகும், இது சராசரி அல்லது பலவீனமான கல்வி செயல்திறன் கொண்ட குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கா இயக்கப்படுகிறது.
மந்திரி புசார் டத்தோ ஸ்ரீ அமிருடின் ஷாரி கூறுகையில், இந்த திட்டம் ஐந்து ஆண்டுகளுக்குள் 200,000 படிவம் நான்கு மற்றும் ஐந்து மாணவர்களை சென்றடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது என்றார்.
இந்த ஆண்டு சிலாங்கூரில் அனைத்து எஸ். பி. எம் பாடங்களிலும் நேராக ஏ தரங்களை அடையும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதற்கு முக்கிய பங்களிப்பாளர்களில் ஒன்றாக பி. டி. ஆர். எஸ் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளது.
கடந்த ஆண்டில் 2,005 மாணவர்கள் (3.15 சதவீதம்) அதிகபட்ச தகுதி பெற்ற மாணவர்களின் எண்ணிக்கை இந்த ஆண்டு 2,368 ஆக (3.65 சதவீதம்) அதிகரிக்க உதவியது என்று அவர் கூறினார்.
